一下子，但她努力的克制住了。

　　她的这些心里活动李林自然是感知不到的，见到崔婉莹李林就关切的问道：“你没受太大影响吧？“

　　“啊？”崔婉莹一时没反应过来李林说的是什么。

　　李林笑了笑，“看你的反应，你还真没放在心上，挺好的，继续保持，流言可能会杀人，但在我这里，不可能。”

　　崔婉莹这才明白李林说的是什么，“那报纸上说的是崔莺莺，又不是我崔婉莹，我在意什么。”嘴上这么说，可想起报纸上说崔莺莺和李木日日淫乐的情节，崔婉莹感觉脸上在发烧。

　　还好李林没有注意到，不然她要羞死了。

　　既然崔婉莹没在意那些流言蜚语，李林就直接把话题引到正题：“这次叫你来，主要是我准备要编纂一些教材，你来替我捉笔，顺便我也把这些教给你，有什么不懂你也可以及时给我反馈，我也好调整难度和教学方法。”

　　“教材？”李林嘴里经常会蹦出一些崔婉莹没听过的名词。

　　“就是用来教学的书籍，就像《论语》，孔子的弟子们把孔子的言行记录下来，用于教导他们的弟子，《论语》就是孔子弟子们的教材，这么说懂了吧？”李林耐心的解释道。

　　“懂了，燕王殿下是个不要脸的人，自己随便编写一本书，就敢自比《论语》。”崔婉莹点点头，接着掏出钢笔在小本子上记起来。

　　啥玩意儿啊？李林连忙制止崔婉莹：“我什么时候说我写的书比的上《论语》了？但是就教学方面，我编的这本肯定更好用点。还有你拿笔在那里记什么呢？”

　　“呸！臭不要脸！我这是给燕王殿下编起居注啊，我要不记录，以后谁会知道燕王殿下是个如此厚脸皮的人。”崔婉莹俏皮向李林做个鬼脸。

　　“我又不是皇帝，弄什么起居注，这给别人听去，肯定参我一本僭越，别搞这些没用的了，赶紧坐下替我写书。”

　　李林这个时候突然就想起了孔夫子的话，“唯女子与小人难养也，近之则逊，远之则怨。”这崔婉莹和他关系好上一点，就开始蹬鼻子上脸，拿他开涮了。

　　见李林如此不解风情，崔婉莹小声嘟囔了句“没趣”，便乖乖坐下了。

　　教育的基础就是文字，所以李林首先编撰的就是识字教材。

　　关于这点，李林准备直接引入拼音。汉字是表意文字，这种文字的优点有很多，比如信息密度大，容易望文生义触类旁通等，但缺点就是不易学习。

　　而拼音作为表音文字，其优点就是便于学习，学会了这些声母韵母后，再学习相应的汉字就容易的多了。

　　这些东西对于李林这个后世来的人来说很平常，但对于崔婉莹来说就有点不能理解了。

　　“为什么要先教别人这些歪歪扭扭的鬼画符啊？直接教他们认字不好吗？”崔婉莹抱怨道。

　　“你是怎么学会认字的？”李林反问到。

　　崔婉莹认真回想了下，答道：“五岁的时候我爹给我找了个先生，我学了两年，常用的字就基本认得差不多了。”

　　李林笑了笑说道：“你看，你这般聪慧的人，还要有学问的先生一对一的教两年才能认识常用字。而用我这套方法，可以一个老师同时教几十个资质一般的学生，而这些学生在一年内就能读写大部分常用字。”

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